Глава 1. Начало откровений.

Когда приобретается жизненный опыт, им хочется поделиться. Это желание и послужило к написанию этого откровения.
Я не писатель и не профессионал…..  я просто человек, которому есть, что рассказать  о своей жизни! 

Не все меня смогут понять. 

Мои записи для тех, кто  сможет увидеть для себя в моих откровениях то, что поможет им  выжить и увидеть  себя со стороны……

Не все люди на этой земле живут счастливо. 
На моем пути мало встречалось счастливых людей, людей которые довольны своей жизнью, людей, которые могут сказать: «Моя жизнь удалась!!!!» Большинство тех, кого я встречала страдали…. страдают….. и много работают для того, чтобы выжить в современных условиях……. и у них всегда не хватает времени для жизни…

Вы когда-нибудь  задумывались -  для чего мы живем и кто мы?

У меня стала появляться такая мысль, когда мне было около десяти лет. И, я так думаю, такой вопрос возникал из-за того, что мне было непонятно все, что происходило вокруг меня. Мне была непонятна обстановка, в какой я находилась, мне были непонятны люди, которые меня окружали. Такая вот была НЕДОпонятность! 

И мне было очень неуютно в этой обстановке! 

Конечно, я также, играла в игры, как и большинство детей, но на фоне моего детства была  эта недопонятность, которая сохранилась и до недавнего времени. 

Хотя сегодня, я уже многое поняла в отношении своего прошлого и немного могу ориентироваться в настоящем.
Может, если бы я росла в более «стандартной» семье тех времен, тоэтой недопонятности было бы меньше, но мне довелось расти в одной из «отстойных» семей того времени, как говорится «недоразвитой» ячейки общества.

….Я не знала кем я стану и я не мечтала о будущем. Помню, что я играла в школу…. мне нравилось учиться и мне нравилось учить…. Но, попав в общеобразовательное заведение, тяга к учебе отпала сама собой. Мне было непонятно то, чему нас учили. 

Я помню, как сидя на уроках, я все оглядывалась на своих одноклассников и пыталась уловить  - понимают ли  они то, чему их учат? Я ничего не понимала…... И знаете, я честно пыталась усвоить эти знания из наших учебников, но ничего не понимала. Мне лишь немногое удавалось выхватывать из изложенного, но связать материал в объяснимую  цепочку, не получалось.  И я стала приходить к выводу, что я просто тупая! Даже не помню,  на какой  момент времени меня это понимание  удовлетворило…..

Но, как выяснилось впоследствии, большинство моих одноклассников также ничего не понимали и из школы они вынесли минимум знаний. Считать деньги и писать научились и то хорошо! Были, конечно, исключения, которые могли эти знания охватить, но это были единицы.

И сейчас и здесь, у меня возник вопрос: в Министерстве Образования считают, что большая часть населения, такого же умственного развития, как эти единицы? Или они специально преподносят, казалось бы простую информацию, так, чтобы она была понятна только тем единицам, а для большинства была бы недоступной? Может, большинство из нас  специально оставляют тупыми? Я  имею в виду, что может там, в «верхах правления» не заинтересованы, чтобы большинство было умными?

Все эти вопросы у меня возникли уже потом, когда я воспитывала свою дочку, которая также не могла освоить школьную программу. Тогда я поняла, что дело-то не в ней и не во мне. Большинство детей не понимает! И я всю школьную программу объясняла дочке своим, простым языком……

Когда мне было около двадцати, и когда я поняла, что я попросту очень мало знаю о мире, я стала самостоятельно изучать разные темы.  Я купила большие детские энциклопедии и стала читать их. Это были: география, всемирная история, математика, геология, мифология….. Я читала и читала и вот, к своему удивлению, у меня не получалось воспринять всю информацию целиком. Конечно, из нее я многое уже понимала, ну мне то уже было не десять, а двадцать лет. Т.е в этом возрасте я уже могла воспринять тот материал, который нам давали в детстве.

И все же, мне очень хорошо помнятся те моменты, когда ты вроде бы читаешь, а вот понять смысл не можешь. Внимание постоянно куда-то ускользало и приходилось возвращаться назад, к уже прочитанному, чтобы связать предыдущее понимание с новым. Я не могла  долго удерживать свое внимание на чтении. И здесь, у меня тоже, возникал  вопрос – а почему? Куда это мое внимание постоянно исчезало?

На этот вопрос я также, впоследствии, найду ответ и научусь управлять своим вниманием, но об этом позже.......

Иногда я пыталась удовлетворить свое любопытство у других людей, но в ответ что-либо разумное не получала, они мне говорили, что ты глубоко копаешь – это ни к чему!

Поэтому, мои вопросы оседали в глубине меня и с каждым годом их становилось все больше и больше…...